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第二章KK音標祕技
子音 薯條：「子音依照發音時有無振動聲帶，可以分為有聲子音與無聲子音兩種。 有聲子音[b d g v z \ . d. m n ; l r w j ] 無聲子音[p t k f s q ] t] h ] 分辨的方法，可以在發音時，用手摸喉頭看有沒有振動，很容易就可以分辨出來。先請你分別念看這些子音，我來聽你那一個子音念得不好。」 豆子：「[b d g v z \ . d. m n ; l r w j ][p t k f s q ] t] h ]」
[q \]
薯條：「子音的部份， [\ . d. l r w j ][ q ] t] ]這幾個你念得較不好，就讓我們從[q \]這兩個子音開始。[q \]這兩個子音，又稱為咬舌音，所以發音時，舌頭要擺在上下兩齒間發音，因此[q \]與[s z]這兩個子音，雖然相近，但卻是不同的音， [s z]這兩個子音，會比較清，而[q \]則比較濁音。 薯條先念一次[q]這個子音給你聽。[q]。換你念。」 豆子：「[q] [q] [q]..」 薯條：「對，就是這樣，接下來發[\]這個有聲子音，請維持與發[q]相同的口型與舌頭位置，然後自然地振動聲動，就可以正確地發出[\]的音來，所以你根本不用模仿我的發音，只要口型對了，就能自然地發出正確的發音來。我先念給你聽，然後你再跟著念。[\]」 豆子：「[\][\]..」 薯條：「就是這樣，現在請你輪流發[q \]這兩個音。」 豆子：「[q \][q \][q \]…」 薯條：「好的，現在我們來念math[m1q]這個單字。[m1q]，換你。」 豆子：「[m1s] [m1q] [m1s]…」 薯條：「記住要咬舌，是[m1q]，而不是[m1s]，再來一次。」 豆子：「[m1q] [m1q]..」 薯條：「對，就是這樣，接下來，試試throw[qro]這個單字。」 豆子：「[qro] [qro] [qro]」 薯條：「再來，試this[\6s]這個單字」 豆子：「[\6s] [\6s] [\6s]…」 薯條：「再試smooth[smu\]這個單字。」 豆子：「[smu\][smu\][smu\]」
[] . ][ t] d. ]
薯條：「[q \]這兩個子音OK了，再來看[] . ][ t] d. ]這兩組子音，這兩組子音的口型與舌頭位置均相同。不同的地方在於氣通過嘴巴的方式，也就是送氣的部份，[] . ]這組子音，是均勻的持續吹氣，而[ t] d. ]這組的送氣方式，則是用爆烈的方式，猛然送氣。我先念[] . ]這組子音，再念[t] d. ]這組子音給你聽。[] . ]、[t] d. ]，是否有察覺到兩者之間的不同？」 豆子：「[] . ]這組比較細長，而[t] d.]這組比較短促。」 薯條：「沒錯，現在請你先念[] . ]這一組子音。」 豆子：「[] . ] [] . ]…」 薯條：「就是這樣，再來試[t] d.]這一組。」 豆子：「[t] d.] [t] d.]…」 薯條：「有抓到兩組的差異了嗎？」 豆子：「有，口型與舌頭位置可說是一模一樣，不同的地方，就在於送氣的方式不同。[] . ]是均勻的吹氣，[t] d.]則是猛然爆炸式的送氣。」 薯條：「如果你可以清楚地描述兩組間的不同，那就表示你完全地知道如何正確地發音了。再來我們各找一個單字來念看看。先試short[]7rt]」 豆子：「[]7rt] []7rt]…」 薯條：「再來試pleasure[`pl5.0]。」 豆子：「[`pl5.0] [`pl5.0]」 薯條：「[] . ]這組ok了，再來練習[t]]這個字音，請你念cheap[t]ip]這個單字。」 豆子：「[t]ip] [t]ip]…」 薯條：「ok，再來試job[d.3b]這個單字。」 豆子：「[d.3b] [d.3b]…」 薯條：「很好就是這樣，這樣你知道要如何發[] . ]、[t] d. ]這兩組，四個子音了吧？」 豆子：「嗯，知道了。」
[ l ]
薯條：「接下來，我們來討論[ l ]這個有聲子音，[ l ]這個子音，又稱為舌邊音，發音的要訣是，舌尖向上顎頂，氣流從舌頭兩邊流出，我先念給你聽，然後你再念給我聽。[ l ] [ l ]，這樣清楚嗎？換你。」 豆子：「[ l ] [ l ]…」 薯條：「我們來念fly[fla6]這個字，fly[fla6]，換你念。」 豆子：「[fla6] [fla6]..」 薯條：「[a6]是雙母音，發音要飽滿。再來」 豆子：「[fla6] [fla6]..」 薯條：「這樣英語才好聽。再試試girl[g-l]這個字，[-]也是長母音，發音記得要飽滿。」 豆子：「[g-l] [g-l]…」
[ r w j ]
薯條：「很好，英語就是要這麼念，才會清楚好聽。接下來，我們再來練習[ r w j ]這三個有聲子音，[ r w j ]又稱為半母音，不能獨立發音，只是一個為帶出後面母音的嘴型。例如[ r ]的發音口型與舌頭位置與短母音[4]相同，若是單獨發音的話，就與短母音[4]重複了，這樣[r5]就會念成[45]，發音就會出錯。 但是如果不把半母音念出聲來，我就無法檢驗你的半母音是否發音正確，因此在個別地發[ r w j ]這三個半母音時，一樣得請你把它念出來。但請一定要記住，這三個半母音，只有型，不能單獨發音。 現在就讓我們從[ r ]這個半母音開始。記住要捲舌，我先念給你聽，[ r ]，換你。」 豆子：「[ r ] [ r ]..」 薯條：「試試rent[r5nt]這個單字。」 豆子：「[r5nt] [r5nt]……」 薯條：「再試roar[ror]這個單字，別忘了[o]是長母音，要發成[78]。」 豆子：「了解，[ror] [ror]…」 薯條：「很好，再來，我們來練習[w]這個半母音。[w]的口型與母音[8]相同，所以若單獨發音，也與母音[8]相同，而你已經會母音[8]了，所以我們直接進入例字的練習。請你念way[we]這個單字。」 豆子：「[we] [we]…」 薯條：「很好，再來一個單字，請你念twin[tw6n]這個單字。」 豆子：「[tw6n] [tw6n]…」 薯條：「就是這樣，接下來我們來練習最後一個半母音[ j ]，[ j ]這個半母音的發音口型與短母音[6]相似，差異點在於發[ j ]時，舌中要上頂至硬顎，振動聲帶，讓氣流磨擦而出。所以與短母音[6]的發音，還是有些不同。我分別念這兩個音給你聽，你聽看看之間的差異在那？[6] [ j ] [6] [ j ] [6] [ j ]。」 豆子：「[6]聽起來較清脆，[ j ]則較濁。」 薯條：「沒錯，現在換你念給我聽。」 豆子：「[6] [ j ] [6] [ j ] [6] [ j ]」 薯條：「就是這樣，記住發[ j ]時，舌中要上頂硬顎。現在請你念yes[j5s]這個單字。」 豆子：「[j5s] [j5s]…」 薯條：「很好，再來試試senior[`sinj0]這個單字。」 豆子：「[`sin60]..」 薯條：「你念成[`sin60]了，是[`sinj0]不是[`sin60]。」 豆子：「[`sinj0] [`sinj0]…」 薯條：「這樣就對了，[`sinj0]跟[`sin60]是不一樣的。這樣KK音標的學習，到此結束。關於KK音標的部份，還有其它的問題嗎？」 豆子：「[, x y]這三個子音，要怎麼念？」 薯條：「[, x y]這三個子音的發音，分別為[4m 4n 4l]，除此之外還有嗎？」 豆子：「沒有了，真是太謝謝你了，一解我多年來對KK音標不清楚、混淆的部份。那KK音標之後，我要進行那一個步驟。」 薯條：「別急，貪多嚼不爛，你先回去複習我今天教你的KK音標，等熟練了，再來找我，到時我再跟你說下一步要做什麼。」 豆子：「好的，到時我再來找你，那就謝謝了。」 薯條：「不客氣，下次見。」
音標與字母
經過三天後，我朋友再次來找我。 豆子：「現在我對KK音標，已經瞭若指掌了，我再逐個念給你聽，你幫我聽看看那裡還有問題？」 薯條：「好的」 豆子將KK音標逐個念給我聽。 薯條：「從KK音標的每個發音聽來，你確實已經掌握了KK音標發音的要訣了。現在我們再來討論下一步要做些什麼？」 豆子：「先等一下，我有個問題想問你，如果要教小孩子英語，要先教音標，還是英文字母？」 薯條：「其實那一個先教都可以。我是比較讚同先教音標，再教字母，因為先學會音標後，就可以透過音標，正確地讀出字母的拼音來。」 豆子：「但是音標中大部份的符號，像是eilk，長像都跟英文字母一樣，而讀音卻不一樣，這樣一來，孩子會不會把音標的念法跟26個英語字母的念法混在一起？」 薯條：「會混在一起，但不會妨礙英語學習的進行。」 豆子：「你的意思是說？」 薯條：「有些人認為在孩子尚未學會26個英語字母之前，不宜教小孩子音標。因為先教音標，小孩子會把音標的發音與英文字母的發音搞混在一起，因而造成小孩子的學習困擾。 這樣的想法，實在是多慮了。如果小朋友，可以把皮卡丘卡通中的一百多的人物的名字絲毫不差地都記起來，那麼要記住26個字母加上41個KK音標符號，共67個又有何難。再者不管是先教音標再教字母，或是先教字母再教音標，都同樣會造成兩者之間的混淆。 而初學某項事物，所產生的混淆現象，是正常的，這種現象，自然會隨著熟練度的增加而減少，然後終而不見。 所以音標與字母間所產生的混沌，在所難免，但這混淆會隨著英語的學習，而逐漸消失，最後變成可以清楚地適時適地分辨何時為音標，何時為字母。 再者這音標與字母間的混淆，並未大到足以妨礙英語的學習，因此我才會說，音標與字母的讀音會混在一起，在所難免，但就長期的觀點看來，這樣的混淆並不會妨礙英語學習的進行。」 豆子：「這樣我就了解了。那我們來進行今天的課程吧。」 薯條：「不是課程，是討論，課程是要收費的，討論則不用。所以你的意思是要付學費給我嗎？」 豆子：「那我們來討論吧！」
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