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用對方法搞定英語 (原書名 你用對方法學英語了嗎?)
不要練英語聽力。 不要背英語單字。 要用填鴨式教學方式學英語。 第一章 終極的三個問題 一之一 什麼叫做會英語？ 最近豆子來找我，想要知道如何才能學會英語， 豆子：「我花了很多的時間背單字，跟練習英語聽力，可是英語能力卻沒增進多少，你能不能告訴我，要怎麼樣子做才能有效地學會英語。」 薯條：「想要有效地學會英語，第一件事就是千萬不要花時間背單字，也不要花工夫在練習英語聽力上。」 豆子：「為什麼？一般人在學英語，不都是要背單字跟進行英語聽力練習嗎？」 薯條：「就是因為這樣，所以才會有這麼多人學英語，但學不會英語。因為單字不是語言，而是語言的組成單元，背再多的單字，就好像是再多的建築材料，仍不等同於一棟建築物一樣。不管是聽說讀寫，我們絕大部份都是用句子來與人溝通，而不是用單字，只有在表達簡單的意思時，我們才會用到單字或片語。所以請你不要背單字，而是要背句子，背單字應該在具有相當熟練英語句子後，再來背，這樣效果才會好。 而至於不要練聽力，則跟什麼才叫做會英語有關。 一般人常以為會英語，就是能夠聽說讀寫英語，其實這樣的說法並不正確。 豆子：「那什麼才叫做會英語？ 答案其實很簡單，會英語，就是要能講英語、會說英語才算數。所以就算你聽得懂英語，但不會講英語，仍然不算是會英語。 因此若想要有效地學會英語，就千萬不要背單字，跟練習英語聽力，而是要練習說英語句子，背英語句子。」 豆子：「如果會說英語才算是會英語，那難道會聽英語與會讀寫英語均不算是會英語嗎？」 薯條：「沒錯，會聽英語與會讀寫英語均不算是會英語，唯有會說英語，才算是會英語，例如以英語為母語的文盲，雖然不會讀與寫英語，但是任何人也無法反駁他們會英語的事實。 再者就人類學家的調查，目前世界上有百分七十左右的語言沒有文字，既然這些語言沒有文字，自然也就沒有所謂的讀與寫這回事。 況且寫作能力，也必需建構在口說能力基礎之上，因為若不能流利地說英語，寫起英語自然就會跟讀吞吞吐吐，無法一氣呵成。更何況，我們也未曾看見有不會說中文，但是卻讀寫中文流利的人。 所以讀與寫英語的學習，應該排在會說英語之後再來學，因此讀與寫英語的能力，可以說是會說英語之後的衍生能力。 而聽得懂英語，也不算是會英語。舉個例來說，我有一個二歲多的姪兒，雖然不太會說話，但是大人說些什麼，絕大部份他都聽得懂，請問你覺得我這個二歲多的姪兒會國語嗎？」 豆子：「不會，因為他還在學國語。」 薯條：「沒錯，所以聽得懂英語，但不會說英語，或是不太會說英語，都算還是在學習英語，而不是會英語。 而且學英語也不需要練習聽力，因為一旦你會說英語，你就自然能聽得懂英語。就像我們週遭的人，有那一個人是會說國語，但聽不懂國語的？ 沒有嗎！對不對。所以只要你會說英語，你就自然能聽得懂英語，因此千萬不要白花時間練習聽英語，而是要練習說英語。」
不要練習英語聽力
豆子：「可是學英語不是也得要練習英語聽力嗎？」 薯條：「學英語不需要練習英語聽力，而是要聽英語。因為沒聽過的英語，就講不出來，而若聽不清楚英語，我們就無法清楚地講出英語來。 所以聽英語的目的是為了講英語，而不是像英語聽力練習的目的，是為增進英語聽力。」 豆子：「可是如果我們不練習英語聽力，那我們的英語聽力就沒辦法提升。」 薯條：「注意聽這段話！沒聽過的英語，你絕對說不出來，而只要你會說的英語，你就會聽得懂。」 豆子：「沒聽過的英語，你絕對說不出來，而只要你會說的英語，你就會聽得懂。你的意思是說，只要我會說英語，我自然就能聽得懂英語，所以只要會講英語，英語聽力也就沒問題。」 薯條：「沒錯，因為就算你能聽得懂英語，也不代表你會說英語，而當你會說英語，自然能聽得懂英語。所以如果你想要有效地增進你的英語聽力，就要採用聽一說十策略，把英語訓練的重點擺在說英語上，多說英語，你的英聽自然就會進步。 況且你每講一次英語，就等於自己也聽了一次英語，所以說英語的訓練，不但能有效地增進口說能力，也能有效地增進英語的聽力。 再者千萬別忘了聽得懂英語，並不算是會英語，唯有會說英語，才算是會英語，所以若不能有效地增進說英語的能力，進行再多的英語聽力訓練，到頭來也是白費。」
聽一說十
豆子：「聽一說十策略，什麼是聽一說十策略？」 薯條：「聽一說十策略，指的是練習項目或是練習時間的分配，簡單的說，如果你花了一個小時練習英語聽力，那麼相對的你就得要花十個小時來練習英語口說訓練，這樣才能有效地將被動聽來的語句，有效地轉化成能被你能主動表達出口的語句。」 豆子：「聽與說的練習時間分配，一定得要一比十嗎？」 薯條：「不一定，如果你能將被動聽來的語句，有效地轉成能主動說出口的語句，一比五也可以，反之，如果有必要的話，一比十五也可以。」
不考單字，考句子
薯條：「雖說我們可以用單字來與人溝通，但是無論是聽說讀寫，我們絕大部份用的都是句子，而非單字，所以語言可以說就是由句子建構而成。因此我們必須把先把單字造成句子，才能有效地使用單字來與人溝通，或是直接背句子，日後就能用所記住的句子來與人溝通。而且背句子的記憶效果，會比只背單字的效果好。 因此記住單字的最好方法，就是把單字造成各種句子，然後不停地練習說這些句子，直到能直覺地說出這些句子為止。要不然就算是背再多的單字，但不會用，一樣是白忙一場。 豆子：「這樣子說來，學校的單字小考，應該要改成句子小考才對。這樣學生才能知道如何地用單字，而不只是只是記住單字而已。」 薯條：「前一陣子，我曾問過某學校的英語老師，為什麼要考單字？他回答我，這樣學生回家才會讀英語。 我說，不對，學生回家不會讀英語，也不會學英語，而是只會背單字。 他呆了一下，仔細想一樣，沒錯，只考單字，學生回家只會背單字，而不會學英語。 然後我又再問他，請問考單字真得能有助於學生學會英語嗎？ 在從來沒有想過這問題的情況下，他又呆了一下，想了一會，回答我說：「沒有。」 於是我再問他：「如果考單字，不能幫助學生學英語，那你為何要考學生單字？ 他沒有回答我這個問題，反而問我：「要不然他要怎麼做？」 我回答：「這要看你的教學目標是什麼而定，若你明確地知道你的教學目標為何，你就會知道要做些什麼。 雖然對方並沒有回答我，為什麼要考單字的問題，但我猜大概是因為，一、本身並不清楚學會英語的正確定義為能說會講英語。二、因為其他人都這麼做，所以跟著做，簡單的說，就是便宜行事。」
大部份的人之所以認為學英語就是要背單字，基本上都是因為學校的英語老師，老是在考單字，而不考句子所造成的。 但是背單字是學不會英語的，唯有背句子才能有助於英語能力的成長。因此就如你說的，學校的單字小考，應該要改成句子小考才對，這樣學生才會知道如何地用單字。如何用英語來表達自己的想法概念。」 豆子：「所以不要背單字，而是要背句子。而且也不需要練習英語聽力，而是要練習說英語、講英語，這樣才能有效地學會英語。 」
薯條：「是的，想要學會英語，一定得要把練習的重心放在英語口說能力訓練上。在清楚地知道何謂學會英語之後，再來我們要討論的是，目前你的英語能力程度到那？」
方法跟隨目標
上國中是我接受英語教育的開始，那時的我根本搞不清楚什麼叫做學會英語，而老師也從來沒說過，再加上英文課老是要我們背單字，記文法。因此我自然而然地覺得學好英語，就是能夠記住很多的單字與文法規則，而通過考試則是學會英語的証明。 而一旦認為學會英語，就是能在英語考試得高分，而英語考試的又是以筆試的方式，考學生的單字與文法結構。 所以自然就會覺得學英語的正確方法，就是得要不停地背單字，記住文法，這樣才能順利地通過英語考試。但這想法大錯特錯，因為不用就一定會忘，所以單字與文法，總是得重複的記，而且英語能力根本沒辦法有效地增長定基。 或許有人會認為，學英語本來就是要背單字、要學文法，要不然如何能學會英語。 沒錯，想要學會英語，的確是要具有相當的字彙與文法觀念。但前提是，得要用正確的方法來增進字彙量、與文法知識，這樣才能有效地增進英語能力的養成。 這點可以由大部份的學生都在背單字、記憶零碎的文法規則，但是英語能力一樣不佳的現象來得以證明。 而若想要得到不同的結果，就得用不同的方法來學英語。那什麼才是增進字彙與記文法的正確方法？請看本書隨後的詳加說明。 如果不知道英語的學習目標為何，或是誤認英語的學習目標，那麼就不知道什麼樣的學習方法才是正確的，因而誤以為錯誤無效的方法是對的。 反過來說，一旦我們清楚地知道，學會英語就是會說、能講英語，那麼我們就能根據此目標來擬定正確的英語學習方法，有效地學會英語。
以下是教育部所製定的國民中小學英語課程的三點目標：
l 培養學生基本的英語溝通能力。 l 培養學生學習英語的興趣與方法。 l 增進學生對本國與外國文化習俗之認識。
說實在的，這三個英語課程教學目標，純粹只是好聽好看的口號，無法作為英語教學的依規。再者、在考試領導教學的結構力量之下，除非改變考試的內容樣式，或是不考試，否則學校的教學目標，還是會以通過考試的目標。所以實際的情況是，不管是學校，教師，家長與學生，沒人會在意教育部這所謂的三點英語課程目標。 況且教學目標，只能有一個，那就是學會英語，讓學生能說、會講英語。與此相比之下，其它的均不重要，所以教育部所製定的這三個目標，只有第一個目標---培養學生基本的英語溝通能力--- 才可能稱之為正確的目標。
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