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序
若讀者有寫作、寫日記的習慣，一定會有在腦海中將句子重新排列組合的經驗，以使句子的意思更加順暢，以使句子的修辭更好，以使句子更加地精確、以使句子更加能夠將所欲的意思表達出來。不管那一種目的，在重新排列組合句子的過程中，我們自然就會將字詞擺在文法的框架內，造出合乎文法的句子來。 在使用語言的過程中，我們自然地想到什麼就說出什麼、就寫出什麼，彷彿文法的框架並不存在一般。但不管如何，文法的框架確實存在。就如同充斥於四週圍的空氣，我們太習慣了它的存在，因而視而不見，聽而不聞，察而不覺。 那我們這個賴以思考的文法框架從何而來？從聽而模仿而來，從說而生根內化而成本能。 新學任何的語言，除了學習詞彙，另一個就是句型，透過句型，我們將字詞按照先後順序排列，一個字接一個字地講出來，或是寫出來。只要弄錯了排序，所欲表達的意思輕則扭曲，重則不知所云。 句型雖然約定成俗的事，但其仍然有脈絡規則可循，因為人的天性就是討厭麻煩，厭惡複雜，所以不會自找麻煩，將句型的規則弄得前後不相通，雜亂而無章。而是用類推、用衍生，用符合常理的方法來推展擴充句型的變化。 從這點來看，文法的複雜度常被過度誇大，文法的困難度常被過度渲染。其實文法並不難懂，也不難學，只要掌握住文法的存在是為幫助人們表達的更清楚，更完整這個大方向，就能理解為何會有五大句型，為何會有12種時態，為何會有假設句型，為何會有比較句型，為何會有倒裝句型，為何會有減化句型（分詞構句）。 因為我們需要這些句型，幫助我們清楚且完整地將欲傳達的意思表達出來。 所以英語的文法對學習英語的我們來說，是個助力而非是阻力。 文法當然有其困難性，有其複雜度，但這些困難這些複雜是必要的，因為我想要表達的意思包含了時間與狀態，所以有了十二種時態。因為我們想要表達兩個動作是同時發生或是先後發生，所以我們用不定詞來表達兩動作的先後，用現在分詞來表達兩動作的同時發生。因為我們想要表達兩個事件的因果關係，所以我們用副詞連接詞來表達兩句子間的因果關係。因為我們想要強化所表達的意思，所以有了倒裝句。因為我們想要表達的更為精簡，所以了減化句型。 文法的規則，增一分則太肥，減一分則太瘦。沒有一個語言，會故意將文法弄得毫無章法，因為這麼做，無異於拿石頭砸自己的腳。心智正常的人絕不會做這樣的事。心智不正常的人也無法做這樣的事。沒有人存心故意將文法弄得很難，是我們自己將文法看得很難懂，很難學。 文法既然是有架構、有脈絡，那對非以英語為母語的我們來說，想要有效率的學會英語文法，就是有跡可循，有法可依。所以只要用法方法，就能搞定文法。這些方法詳述於第一章裡，這裡不再累述。 這裡我想說的是，如同會單字不算是會語言一樣，會文法句型，也不算是會語言一樣。學會文法之後，接著下一步，就是多背多記多用各種不同意思的句子，如此一來，一而十、十而百、百而千、千而萬，我們的語言架構自然就建立了起來，自然就能夠靈活地運用合適的字詞，組成合適的句型，正確、清楚且完整地表達所欲表達的意思。 最後，若書中有所疏誤，懇請各位不吝指正，在此先向各位說聲謝謝。同時我也想要表達對先學們的敬意，沒有他們所著的文法書，這本書也就不復存在。
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